Un chiste con Dvolver (no actiu)

http://www.dvolver.com/live/movies-1263516

Crear un vídeo y editarlo con Playposit, Teachem o Edpuzzle

Utilización de quizzes y gamificación en el aula

La utilización de quizzes y un escenario gamificado pueden ayudarnos a conseguir que nuestros problemas o handicaps, que no nos permiten continuar con nuestro rol como docentes, se solucionen o al menos mejoren.

Problemas como la escasa motivación del alumnado, la falta de cohesión o de intereses en grupo, los bajos resultados en el aprendizaje, la rutina y aburrimiento con el libro de texto, la poca integración del alumnado con NEAE en el aula, los distintos ritmos de aprendizaje, la falta de optimización del tiempo en el trabajo cooperativo, la pesadez en la evaluación, la falta de estimulación en el trabajo cooperativo, los problemas en el repaso de contenidos y falta de estudio, ....pueden paliarse con la GAMIFICACIÓN.

Mis companñeros del curso Flipped Classroom han propuesto un montón de soluciones basadas en la gamificación y la verdad es que son geniales y que su motivación e inventiva me han entusiasmado. Cada profesor/a debe adaptar las soluciones para sentirse cómodo y adaptarlo a su materia y alumnado, pero recojo un resumen de ideas que espero desarrollar y aplicar de alguna manera.
Soluciones como la utilización de: 
Quiz (con herramientas como Kahoot, Pickers, formularios que ofrece Google, Socrative...)
Cerebriti (que es una plataforma de juegos educativos en la que los alumnos crean sus propios juegos para que sean utilizados por el resto de la clase)
Juegos de palabras (crucigramas, pasapalabra...)
Vídeos (utilizando la herramienta Edpuzzle o de youtube...)
Blog de clase (para subir los resúmenes de los temas a través de Infografías elaboradas con Genial.ly, vídeos, fotografías, canciones...)

Gratificando  (a través de puntos con ClassDojo, badges, Avatares,... )
Role playing (simulando una situació)
Juegos de rol...
Videojuegos....
Todas estas soluciones enmarcadas y pensadas en diversas propuestas dependiendo de la materia, del nivel, la dificultad, el objetivo, etc... me han parecido geniales.

Mi propuesta ha sido la siguiente:
Cuando los alumnos llegan a 1º de Bachillerato, muchos de ellos ya tienen conocimientos sobre mitología griega. En cambio, otros no. Trabajar con al gamificación y de manera colaborativa creo que puede permitir que los alumnos con más conocimientos los trasmitan, de manera que no se aburran viendo nuevamente el mismo tema, a los demás. Al mismo tiempo, todos podemos aprender y ampliar.
Las dos propuestas que se me ocurren a través de la gamificación son:
1. Introducir la utilización del videojuego ya que veo que muchos de ellos se inspiran en los dioses y heroes de la mitología griega. Muchos de mis alumnos son grandes expertos del videojuego. Esta propuesta me da vueltas por la cabeza desde hace días, pero estoy un poco perdida. Mi idea sería jugar a un videojuego por grupos (por ejemplo: Kid Icarus) y a partir de ahí que los alumnos buscasen información sobre los personajes, seres, la historia mitológica y la presentasen (prezi, power point...) a sus compañeros. Problemas que continuo madurando: Necesito instalar play en el centro?  Si tenéis ideas, decidme. Gracias.
2. Preparar un juego de rol. (Muy ambicioso, pero estimulante!)
2.1 Proyecto un cuadro con el nombre de los dioses, heroes, seres  y historias mitológicas.
2.2 Los alumnos se dividen en grupos y escogen un dios, un heroe, un ser mitológico y una historia (4 cartas de colores diferentes). Cada grupo construye las 4 cartas con unas características específicas cada una (Por ejemplo la carta del dios/a debe marcar los atributos principales del dios, si está entre los doce diose que viven en el Olimpo,...)
2.3 Cuando todas las cartas están construidas según los parámetros dados,  recogemos los 4 grupos de cartas y las ordenamos de más poderosa a menos (dibujando una estrella,dos,...cinco) en un ángulo de la carta.
2.4. Las normas serán parecidas al jugo de rol (Magic), aunque los alumnos podrán proponer nuevas normas.
2.5 Jugamos y aprendemos

Actividades FC acordes con la taxonomía de Bloom

CURSO: 1º Bachillerato
MATERIA: Griego I
TEMA ACTIVIDAD:  Palabras en catalán y/o español que tienen su origen en el griego antiguo.
Actividad tradicional:
El profesor explica y leemos juntos, con la ayuda del libro de clase, ejemplos de palabras que tienen su origen en términos griegos.
Los alumnos hacen en la libreta, con la ayuda del libro y del profesor, ejercicios:
Escriben
a) a partir de palabras en catalán y/o español, el término griego originario
b) a partir del término griego, palabras en catalán y/o español.
c) la definición
TEMPORIZACIÓN: 1 hora
MATERIALES: libro clase y libreta
NIVELES TRABAJADOS SEGÚN MODELO DE BLOOM: Los dos niveles inferiores (recordar y comprender)

Actividad rediseñada1. El profesor proyecta en la pantalla de la clase un Wordle con palabras que tienen su origen en el griego antiguo http://www.wordle.net/

2. Los alumnos, divididos en grupos de 4, escogen 10 palabras del Wordle. Con ayuda de un diccionario etimológico online y del libro de clase, buscan la palabra griega de donde proceden.
3. Cada grupo prepara un Quizlet con las palabras trabajadas
Ejemplo: https://quizlet.com/281528664/derivados-etimologicos-de-palabras-griegas-flash-cards/
4. Cada grupo nos muestra su Quizlet y los demás jugamos.

TEMPORIZACIÓN:
1 hora (puntos 1, 2 y 3)
1hora (punto 4)
MATERIALES: Ordenadores, conexión a internet y libro clase.
NIVELES TRABAJADOS SEGÚN MODELO DE BLOOM: A parte de los niveles inferiores, los alumnos trabajan los niveles más altos de crear y evaluar.

Aprendizaje basado en Proyectos (ABP)

El modelo de Aprendizaje basado en Proyectos (ABP) ofrece una buena estrategia para centrar el aprendizaje activo

Curso: 1º Bachillerato
Materia: Griego I
Reto: ¿Hablamos griego antiguo?
Producto final:Elaborar de manera colaborativa un pequeño diccionario etimológico que explique el  significado y origen griego de palabras que utilizamos habitualmente (o que podemos incorporar a nuestro vocabulario común).
Crear una pequeña narración de ficción en donde se utilicen algunas de las palabras trabajadas.

Pinterest: una plataforma interesantísima para localizar material para mis clases